Jakarta | Bagi keluarga berpenghasilan terbatas, membiayai pendidikan tinggi anak merupakan komitmen ekonomi yang berlangsung lama. Pengeluaran tidak berhenti pada pembayaran uang kuliah setiap semester. Orang tua juga perlu mempertimbangkan kebutuhan sehari-hari mahasiswa, terutama bila anak tinggal jauh dari rumah atau harus mengatur hidup secara mandiri. Ketika pendapatan keluarga harus dibagi untuk berbagai keperluan, biaya pendidikan dapat menjadi tekanan yang nyata. Kondisi ini membuat keputusan untuk melanjutkan kuliah sering melibatkan pertimbangan kemampuan keluarga dalam menanggung kebutuhan selama masa studi.
Kebutuhan mahasiswa mencakup biaya hidup seperti makan, tempat tinggal, dan transportasi, serta perlengkapan yang menunjang pembelajaran. Buku, bahan tugas, akses internet, dan kebutuhan akademik lain dapat diperlukan agar kegiatan belajar berjalan dengan baik. Besarnya atau jenis kebutuhan dapat berbeda menurut situasi mahasiswa, tetapi semuanya perlu diperhitungkan bersama uang kuliah. Karena pendidikan tinggi berlangsung selama beberapa tahun, pengeluaran tersebut berulang dan dapat berubah seiring kebutuhan studi. Dengan demikian, beban keluarga tidak hanya muncul saat awal masuk, melainkan sepanjang perjalanan pendidikan anak.
Tekanan keuangan yang terus berlangsung dapat memengaruhi kemampuan keluarga memenuhi kebutuhan lain. Orang tua mungkin perlu mengatur ulang anggaran rumah tangga agar pembayaran pendidikan dan kebutuhan mahasiswa tetap terpenuhi. Bagi mahasiswa, kekhawatiran mengenai sumber biaya juga dapat menjadi beban di tengah tuntutan akademik. Jika dukungan keluarga terbatas, menjaga kelancaran studi menjadi tantangan tersendiri. Gambaran ini menunjukkan bahwa akses ke pendidikan tinggi berkaitan bukan hanya dengan kesempatan mendaftar, tetapi juga dengan kemampuan untuk menjalani perkuliahan sampai selesai tanpa kendala pembiayaan yang terus membesar.
Dukungan finansial dapat membantu menutup sebagian kebutuhan yang berkaitan dengan pendidikan dan kehidupan mahasiswa. Dengan adanya bantuan tersebut, tekanan yang harus ditanggung orang tua dapat berkurang, sehingga keluarga tidak perlu memikul seluruh pengeluaran pendidikan sendirian. Bantuan juga memberi mahasiswa ruang untuk lebih berfokus pada kegiatan belajar dan menyelesaikan tahapan studi. Peran dukungan ini penting karena kebutuhan berlangsung selama bertahun-tahun, bukan hanya pada satu waktu. Ketika beban biaya lebih terkendali, peluang mahasiswa untuk menuntaskan pendidikan tanpa menambah beban ekonomi keluarga dapat menjadi lebih baik.
Perjalanan Dyandra Nadine Zahira menyelesaikan pendidikan tinggi memperlihatkan salah satu tantangan yang dihadapi lulusan muda Indonesia: menjalani perkuliahan dengan tekun sambil mempertimbangkan kemampuan finansial keluarga. Dyandra merupakan putri seorang pengemudi ojek daring dan berhasil menyelesaikan studi Sistem Informasi di Universitas Indonesia. Kisahnya bukan sekadar tentang pencapaian akademik, tetapi juga tentang bagaimana dukungan pendidikan dapat membantu seorang mahasiswa menempuh proses kuliah dengan lebih tenang.
Dalam pengakuannya, beasiswa membantunya lebih fokus menjalani perkuliahan. Dukungan tersebut juga meringankan kekhawatirannya mengenai beban finansial yang ditanggung orang tua. Bagi Dyandra, mengetahui bahwa pembiayaan pendidikan mendapat bantuan berarti ia dapat memberi perhatian lebih pada kegiatan akademik, tanpa terus dibayangi kecemasan tentang dampaknya bagi keluarga. Pengalaman ini menggambarkan arti penting akses terhadap dukungan pendidikan bagi mahasiswa yang berupaya menyelesaikan studi di tengah pertimbangan ekonomi.
Selama kuliah, Dyandra juga aktif dalam kegiatan kampus. Keterlibatan itu berjalan bersamaan dengan tanggung jawabnya sebagai mahasiswa Sistem Informasi. Ia turut menjalani magang selama tiga bulan, sebuah pengalaman yang menjadi bagian dari perjalanan studinya. Informasi yang tersedia tidak merinci bentuk kegiatan kampus maupun tempat magang tersebut, sehingga keduanya dapat dipahami sebagai pengalaman yang melengkapi masa kuliah tanpa perlu menyematkan peran atau capaian khusus yang tidak disebutkan.
Rangkaian pengalaman itu menunjukkan bahwa perjalanan menuju kelulusan dapat mencakup lebih dari kegiatan di ruang kelas. Bagi Dyandra, menyelesaikan studi, aktif di lingkungan kampus, dan menjalani magang merupakan bagian dari proses pendidikan yang ia tempuh. Beasiswa, menurut pengakuannya, memberi ruang untuk lebih berkonsentrasi sekaligus mengurangi kecemasan terkait kondisi finansial orang tua. Hal tersebut menjadi sisi penting dari kisahnya, tanpa mengabaikan usaha pribadi yang diperlukan untuk menjalani perkuliahan hingga tuntas.
Kisah Dyandra dapat menjadi pengingat bahwa bekal lulusan muda terbentuk melalui proses yang beragam, sementara dukungan yang sesuai dapat membantu mahasiswa menghadapi tantangan selama pendidikan. Pengalaman kuliahnya di Universitas Indonesia mempertemukan studi Sistem Informasi dengan keterlibatan kampus dan magang tiga bulan. Ia menyelesaikan pendidikannya dengan latar perjalanan keluarga yang turut membentuk pertimbangannya. Dari pengakuannya, beasiswa bukan hanya membantu fokus belajar, tetapi juga mengurangi beban kekhawatiran terhadap orang tua.
Selama kuliah, pengalaman Nadine memberinya kesempatan untuk mengenal lingkungan profesional dan melihat bagaimana berbagai fungsi bekerja dalam sebuah organisasi. Paparan terhadap manajemen produk, analisis sistem, analisis data, dan hubungan pelanggan membantunya memahami ragam masalah yang dihadapi perusahaan. Dari pengalaman tersebut, ia dapat menguji minat, mengenali kemampuan yang ingin dikembangkan, serta membandingkan gambaran karier dengan pekerjaan sehari-hari. Proses mengenal bidang-bidang ini tidak harus langsung menghasilkan pilihan yang pasti. Sebaliknya, pengalaman praktis dapat menjadi bahan pertimbangan untuk menentukan arah karier secara lebih realistis.
Mahasiswa dapat membangun bekal serupa sebelum lulus melalui organisasi, magang, kompetisi, maupun proyek mandiri atau akademik. Kegiatan organisasi melatih kerja sama dan tanggung jawab, sementara magang memberi gambaran tentang ritme kerja serta tuntutan profesional. Kompetisi dan proyek memungkinkan mahasiswa menerapkan teori, menyusun solusi, dan mengevaluasi hasil. Pengalaman tersebut akan lebih bernilai apabila mahasiswa mampu menjelaskan peran, proses, dan pembelajaran yang diperoleh, bukan sekadar mencantumkan nama kegiatan. Portofolio sederhana, seperti laporan analisis, rancangan produk, atau dokumentasi proyek, juga dapat membantu menunjukkan keterampilan secara konkret kepada calon pemberi kerja.
Peralihan ke dunia kerja tetap memerlukan persiapan yang terarah. Mahasiswa perlu memahami kebutuhan industri dan posisi yang dituju, termasuk keterampilan teknis maupun cara kerja yang diharapkan. Kemampuan komunikasi dapat dilatih melalui presentasi, diskusi, dan penulisan profesional. CV sebaiknya disesuaikan dengan lowongan, menonjolkan pengalaman yang relevan, serta menjelaskan kontribusi dengan bahasa yang jelas dan terukur. Persiapan rekrutmen juga mencakup riset perusahaan, latihan menjawab pertanyaan wawancara, dan kesiapan mengikuti tes atau studi kasus. Proses seleksi dapat berlangsung berbeda-beda dan tidak selalu menghasilkan tawaran kerja. Karena itu, pengalaman kuliah, persiapan, dan evaluasi berkelanjutan dapat memperkuat kesiapan lulusan, tanpa menjamin hasil tertentu.
Kelulusan 11 penerima Beasiswa GrabScholar angkatan pertama menandai capaian penting dalam perjalanan pendidikan mereka. Para mahasiswa tersebut memulai studi pada 2022 dan menyelesaikan pendidikan sarjana dalam empat tahun. Mayoritas lulus dengan predikat cum laude, dari sejumlah perguruan tinggi negeri, termasuk Universitas Indonesia, Universitas Gadjah Mada, dan Universitas Sriwijaya. Capaian ini menunjukkan bahwa dukungan pembiayaan dapat menjadi bagian bermakna dari perjalanan mahasiswa, terutama ketika biaya pendidikan menjadi salah satu tantangan yang perlu dikelola selama masa kuliah. Namun, kelulusan juga membuka tahap baru: memasuki dunia kerja yang menuntut lulusan menerapkan pengetahuan sekaligus menyesuaikan diri dengan kebutuhan profesional.
Bantuan finansial membantu mahasiswa memenuhi kebutuhan pendidikan dan berfokus pada studi, tetapi kesiapan setelah lulus memiliki dimensi yang lebih luas. Dunia kerja dapat menuntut kemampuan komunikasi, kolaborasi, pemecahan masalah, literasi digital, serta pemahaman terhadap bidang yang ditekuni. Kompetensi tersebut berkembang melalui proses yang beragam, seperti pembelajaran di kelas, pengalaman organisasi, proyek, magang, dan interaksi dengan lingkungan profesional. Karena itu, keberhasilan menyelesaikan kuliah sebaiknya dipandang sebagai fondasi, bukan satu-satunya ukuran kesiapan karier.
Baca juga: Mengoptimalkan Pemanfaatan AI di UMKM: Tantangan dan Peluang
